ילדים שנעשה עליהם חרם בבית הספר מתמודדים עם יותר אתגרים מבחינה אקדמית וחברתית.
מה המחקר מראה
בריונות פיסית ומילולית יכולה להוות בעיה רצינית בחיי החברה של הילדים, אבל פסיכולוגים מגלים כי ישנן צורות יותר קלות להתעללויות בעמית ללימודים שיכולות גם להמיט הרס על הסתגלות בחיי החברה. מחקרים שנעשו לאחרונה של חרם תלמידים ושמועות זדוניות לא רק שופך אור על כמה זה מזיק חברתית, אלא גם איך התנהגויות אלה משפיעות על הילדים כשהם בוגרים.
ראשית, חרם חברתי על ידי חבריהם לכיתה יכול לשלוח ילדים מטה הן מבחינה חברתית והן אקדמית. מחקר מ2006 של 380 תלמידים מגילאי חמש עד 11 שנים מצא כי ילדים שנדחו על ידי חבריהם נוטים יותר לסגת מפעילות הכיתה ולסבול מבחינה אקדמית. ילדים שהוחרמו מנסים להימנע מהלימודים ומבית הספר כדי לחסוך לעצמם עוד כאב.
המחקר גם ניסה לענות על שאלת מה קדם למה. חשבו שילדים אחדים דחו את הביישנים או המסוגרים ביניהם. מחקר זה, עם זאת, הראה כי חרם יכול להוסיף באופן עצמאי או להגדיל את הבעיות הקשורות בנסיגה חברתית. עוד נתגלה שדחייה של עמית ללימודים הופיע במחקר זה להיות אחת ההשפעות החזקות ביותר הקשורות בהצלחה האקדמית של הילד.
מחקרים אחרים הסתכלו על התפקיד של רכילות ושמועות, אשר אינם משמשים בדרך כלל בזדון. למעשה, מחקרים מראים כי כאשר ילדים צעירים חברים קרובים עוסקים ברכילות, הם בדרך כלל רק מביעים דעה ומחשבה כ-93 אחוז מהזמן, הם לא מתכוונים לפגוע באף אחד.
בכל אופן, הרכילות הרעה יכולה להיות הרסנית למטרותיה. צורה זו של תוקפנות חברתית, על פי הפסיכולוגים, מכאיבה למספר ולשומע המעורבים ברכילות. נמצא גם כי אלו שהם קורבן לתוקפנות חברתית (כולל רכילות) קשורה לדימוי עצמי נמוך, במיוחד עבור הבנות. מחקרים אחרים מראים כי קשורה לבדידות, דיכאון וחרדה.
התבנית משתנה כאשר הילדים גדלים. 905 ילדים מגילאי 10 עד 14. אלה שאחרים מדרגים כתוקפניים חברתית-להפצת רכילות על עמיתים או בכוונה להוציא אחרים ממשחקים-הם פופולריים יותר בסוף הצעיר של טווח הגילאים. זה יכול להיות בגלל שילדים יכולים להשתמש ברכילות כדי ליצור בריתות חברתיות, בדיוק כמו מבוגרים. עם זאת, רכילות כבדה מוקדם בתיכון. פופולרי כיתות ה', שדורגו גבוה ברכילות, היו גם אהבו את חבריהם, אבל בכיתה ט', הפופולריות היו מתואמים שלילית לרכילות.
מה המשמעות של המחקר
דחייה כואבת למרות שלא גלוי כמו הצקה, להוציא את הזדמנויות חברתיות בכיתה ומוביל את קורבנותיו לסגת עוד יותר, עם השלכות לא רק על כישורים החברתיים, אלא גם את הביצועים האקדמיים שלהם.
באותו זמן, חצר הבית. הפצת שמועה כנראה פעיל ביותר בחטיבת הביניים, אלו שנות השיא עבור תוקפנות יחסית של גיל ההתבגרות. לילדים ולהורים העוסקים בנושאים חברתיים בחטיבת הביניים, ההקלה נמצאת ממש מעבר לפינה. בתחילת התיכון, רכילות שלילית. מרחיקה ילדים ומאבדת את הכוח החברתי
כיצד אנו משתמשים במחקר
אישור כי חרם חברתי מוביל לנסיגה חברתית, לא להיפך, צריך לעזור למורה, הורים ותלמידים לא להאשים את הקרבן אלא להתייחס לסיבה האמיתית של הבעיה-דחייה של ילדים אחרים. וכשזה נוגע לרכילות, מחקר אחד מצא דרך לחתוך אותו לפני שהעניינים מתחילים להשתבש. אחד הפסיכולוגיות הקליטה את שיחת הצהריים של תלמידי חטיבת הביניים. כאשר אחד מהם הציע קצת רכילות, אחרים הגיבו באי הסכמה כ80 אחוזים מהזמן. ברגע שזה קרה, לעתים נדירות ילדים אחרים לא השתתפו וגם לא מנעו,רק אם מישהו נכנס באמצע ועצר את הרכילות מיד, האחרים היו נוטים יותר להסכים ולמנוע גם. הפרכת שמועה או רכילות מיד יכול לנקות היטב את האוויר החברתי.